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別讓黑科(ke)技“黑”掉對文化(hua)的體悟
2020-02-22 00:31:50來(lai)源︰科(ke)技日(ri)報編輯︰

“它不但可能‘黑’掉某個小學生對漢字的學習能力,而且(qie)可能‘黑’掉一(yi)代人對本民族文化(hua)的體悟。鍵(jian)盤正在取(qu)代紙筆,或許終有一(yi)天,我(wo)們(men)只有在需要以(yi)審(shen)美方(fang)式表達情感和思(si)想時,才會拿(na)起紙筆。而當(dang)這一(yi)天真的來(lai)臨,如果因為從小對‘寫字機器人’的依賴而無法落(luo)筆就悔之晚矣了。”

資料(liao)圖

對于“寫字機器人”,大部分網(wang)友(you)把(ba)矛(mao)頭(tou)指向教育(yu),認為學生作業(ye)負(fu)擔過重(zhong)是“黑科(ke)技”誕生的原因。應(ying)該說,這一(yi)說法有一(yi)定(ding)道理。但是,具體問題需要具體分析(xi)。某項工作或勞(lao)動的具體形(xing)態可以(yi)被(bei)科(ke)技改變,但它內在的文化(hua)內涵和功能卻不應(ying)因此而抹殺(sha)。

拿(na)“寫字機器人”來(lai)說,小學生抄寫漢字這一(yi)動作的功能是多方(fang)面的。最淺層的當(dang)然是完成老師布置的作業(ye),如果僅從這個層面而言,可以(yi)通過“寫字機器人”來(lai)完成;如果老師帶有體罰性地讓學生大量抄寫,學生用“黑科(ke)技”來(lai)應(ying)對,更(geng)是無可厚非。

不過,往(wang)更(geng)深一(yi)層看,抄寫本身(shen)並(bing)不是目的,正所謂“書讀(du)百(bai)遍其義自見”,小學生學習生字和課文離不開記qie)洌  湊俏 爍geng)好地記qie)洹J率狄慘丫jing)證明,眼(yan)口(kou)手配合的活動對于促進(jin)記qie)淙酚邪bang)助(zhu)。因此,如果把(ba)抄寫完全交給(gei)“黑科(ke)技”,顯然不利(li)于知(zhi)識的學習。當(dang)然,需要指出的是,每(mei)個人的稟賦不同,學習一(yi)個字或一(yi)篇(pian)課文需要抄多少遍也應(ying)該因人而異(yi)。

如果再(zai)深入到漢字的文化(hua)特性中(zhong),我(wo)們(men)還會發現(xian),方(fang)塊結構的漢字除(chu)了表意(yi)交流的作用外(wai),還具有獨特的na)shen)美功能。正因為如此,才有了書法這門(men)中(zhong)國(guo)獨有的藝術(shu)。漢字對于中(zhong)國(guo)文化(hua)具有本根的意(yi)義。我(wo)們(men)學習漢字,除(chu)了明白它的讀(du)音和意(yi)思(si),還應(ying)該體會它的na)shen)美意(yi)味(wei)。而對于漢字審(shen)美意(yi)味(wei)的掌(zhang)握,則必(bi)須通過實際的書寫感受(shou)每(mei)一(yi)筆的起承轉合以(yi)及筆畫之間(jian)的關系,進(jin)而體會線(xian)條營造的時空之美。而這些是目前的“寫字機器人”無法實現(xian)的。

從這個意(yi)義上說,“寫字機器人”確實有“黑”的一(yi)面,它不但可能“黑”掉某個小學生對漢字的學習能力,而且(qie)可能“黑”掉一(yi)代人對本民族文化(hua)的體悟。隨著計算機的普及,鍵(jian)盤正在取(qu)代紙筆。或許終有一(yi)天,我(wo)們(men)只有在需要以(yi)審(shen)美方(fang)式表達情感和思(si)想時,才會拿(na)起紙筆書寫漢字。而那時,如果因為從小對“寫字機器人”的依賴而無法落(luo)筆就悔之晚矣了。

那麼,是不是就應(ying)該徹底封(feng)殺(sha)這樣的黑科(ke)技呢(ne)?恰恰相反,正確的方(fang)法是qiang)蒲?鞀卮ldquo;寫字機器人”提出的問題。一(yi)方(fang)面認真反思(si)教育(yu)存在的問題,減少乃至杜(du)絕體罰式的作業(ye),讓學生有更(geng)多的時間(jian)和精力實現(xian)全面發展;另一(yi)方(fang)面則應(ying)思(si)考如何填平科(ke)技進(jin)步帶來(lai)的文化(hua)鴻溝。在某種程度上,科(ke)技就是為“懶人”而生的。科(ke)技的na)懇yi)步發展都在幫(bang)助(zhu)人從重(zhong)復的工作、繁重(zhong)的勞(lao)動中(zhong)獲(huo)得自我(wo)解放。但這種解放不應(ying)該導致文化(hua)的na)san)失,而應(ying)該促進(jin)文化(hua)的延續(xu)和tou)比佟/p>

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